Didattica e progetto

Didattica all’Università Iuav

A causa di un imprevisto, il seminario si svolgerà nella sede delle Terese in aula 0.3 sempre alle ore 17.

Dialogo tra Giancarlo Carnevale, Marco De Michelis, Giulio Ernesti e Cristian Cerescu, Federico Giampietro, Sofia Pieroni, Jacopo Vianello, Chiara Vitale

Moderano i curatori della mostra Francesco Bergamo, Esther Giani, Emanuela Sorbo
Introduce Caterina Balletti

In occasione del centenario Iuav, la Biblioteca di Ateneo si apre al pubblico come strumento di lettura del secolo trascorso: discipline, idee, visioni che hanno segnato la storia dell’Ateneo. Dopo la mostra Didattica all’Università Iuav, il seminario Didattica e Progetto ne approfondisce i temi in un dialogo tra esperienza e prospettiva.

L’incontro mette a confronto tre ex Presidi delle Facoltà istituite con la riforma del 2000 – Giancarlo Carnevale (Architettura), Marco De Michelis (Design e Arti) e Giulio Ernesti (Pianificazione del territorio) – e cinque rappresentanti degli studenti, eletti nel Senato degli studenti o indicati dai docenti coordinatori delle rispettive aree: Jacopo Vianello (Architettura), Cristian Cerescu (Urbanistica), Chiara Vitale (Arti visive), Federico Giampietro (Design) e Sofia Pieroni (Teatro e arti performative).

A loro è stata rivolta una domanda comune: «Quale eredità la didattica dello Iuav consegna al proprio futuro e se questa possa ancora alimentare un dialogo tra docenti e studenti rigenerando il senso di una comunità di progetto fondata sulla reciprocità» – il seminario intende favorire un confronto tra esperienze che riflettono tempi diversi, per comprendere cosa della didattica Iuav sia ancora vitale e quali questioni attendono di essere esplorate.

I Presidi hanno risposto con riflessioni scritte, che gli studenti hanno ricevuto e a loro volta commentato. 
Il seminario restituisce pubblicamente questo scambio, offrendo l’occasione per un bilancio condiviso: delle scelte compiute, dei problemi ancora aperti, delle potenzialità da coltivare. L’incontro è anche un’occasione per interrogarsi su cosa (e forse su come) si debba insegnare oggi e con quali metodi, in un’università che ha saputo rinnovarsi mantenendo al centro la pratica del progetto.